高二下册语文随堂练习【窦娥冤】

《窦娥冤》是中国十大悲剧之一的传统剧目，是一出具有较高文化价值、广泛群众基础的名剧，约八十六个剧种上演过此剧。以下是高考理想网为大家整理的高二下册语文随堂练习，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，高考理想网一直陪伴您。

1.给下面生字注音。

桃杌()前合后偃()盗跖()哥哥行()

瀽()罪愆()湛湛()苌()弘

暑气暄()

2.对加粗词解释全对的一组是：()

①怎不将天地也生(产生)埋怨

②不提防遭刑宪(刑罚)

③错勘(分辨、判断)贤愚枉(徒然)做天!

④待我嘱咐他几句话咱(自己)

⑤我窦娥向哥哥行(这里、那里)有句言

⑥受刑法尸骸上烈(烧)些纸钱

⑦把亡化的孩儿荐(推荐)

⑧官吏每(每每、常常)无心正法

⑨断送(丧失、毁灭)出古陌荒阡

⑩兀的(这，与"兀那"意同)不是……

A.①③⑤⑦B.②④⑥⑧C.②③⑤⑥D.⑦⑧⑨⑩

3.填空。

(1)关汉卿，()末()初大都人，()家，号()。与()、白朴、()齐名，并称为"元曲四大家"。1956年被列入"世界文化名人"之列。代表作除《窦娥冤》外，还有《望江亭》()《单刀会》等。

(2)元杂剧在形式上，把歌曲、()、舞蹈有机结合，剧本则要求()和韵文的结合。

(3)元杂剧在结构上，一般为四折一楔。()是音乐组织单元，情节发展的自然段落。()篇幅短，位置不定，一般放在第一折前对故事做简单介绍，或折与折之间类似过场，起衔接作用。

(4)角色，每本只一个主角。男女主角分别叫()和()。此外还有表现豪富、无赖等形象的()，表现刁钻、滑稽人物的()。还有卜儿、外、孤等配角。

(5)音乐，每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子，只由主角独唱。()即曲调，表声音的高低;"曲牌"即曲谱，韵律要求严格。

(6)剧本，由"曲词"和"宾白"构成。"曲词"抒情强烈，起()和()作用。"宾白"含()和独白。剧本还规定了角色的动作表情，称()。

4.鉴赏〔端正好〕〔滚绣球〕两首曲子，回答后面的问题。

〔端正好〕没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。

〔滚绣球〕有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也!只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊?为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也!做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船!地也，你不分好歹何为地!天也，你错堪贤愚枉做天!哎，只落得两泪涟涟。

(1)"天""地"在文中的象征意义是什么?()

A.天地象征着道德的准绳。B.天地象征着社会的黑暗。

C.天地象征着生命的无常。D.天地象征着封建的统治。

(2)窦娥一出场即谴责天地鬼神，抒发了女主人公怎样的情感?()

A.窦娥一出场就鸣冤叫屈，抒发了女主人公强烈要求伸张正义，渴望光明的心情。

B.曲词通过对天地鬼神的指责，表现出了女主人公深受封建思想的毒害。

C.曲词慷慨激昂，言词激切，表达了女主人公悲愤、不平之气。

D.受冤屈不指责官府而埋怨天地，怨恨天地又最终只能"两泪涟涟"，可见女主人公在情感上的胆怯，精神上的懦弱。

(3)细细品味〔滚绣球〕，体会窦娥对"天地"的情感如何变化?

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(4)对〔端正好〕理解正确的一项是：()

A.一开篇即鸣冤叫屈，运用了"正衬"的手法，"没来由""不提防"这样平常轻松、口语化的言语与"犯王法"和"遭刑宪"这样人生的大不幸相提并论，形成了鲜明的对比，有力表现出了窦娥的屈，官府的恶，社会的不公，天地的偏袒。

B.这首曲词表达了窦娥的怨愤、不平之气，交代了窦娥承受到的灾难，她虽冤深似海，但却不敢指责官府，只能在那里怨天尤人，空叹息。

C.窦娥蒙冤屈，"顷刻间游魂先赴森罗殿"，表达出了人生无常，世间之事难以预料的喟叹，大有"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺"之意。

D.这首曲词写出了女主人公蒙受冤屈之深，世间的不公与代表正义的"青天"形成了强烈的反差，从而把控诉的矛头引向了"天地"这一最大的根源。

(5)〔端正好〕的结尾一句"怎不将天地也生埋怨"在文章结构上有什么作用?

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(6)对〔滚绣球〕这首曲词理解正确的一项是：()

A.这首曲词重点在于对"天地"的控诉，表达了窦娥希望天地"把清浊分辨"的强烈愿望。

B.这首曲词虽然强烈地指责了"天地"的不公，但最后"只落得两泪涟涟"，明确地表现出窦娥虽然有反抗精神，但并不彻底。

C.这首曲词申诉了无端受害之后，深切盼望官府主持公道的女主人公，最终却陷入了孤苦无助的境地，因而只能把希望寄托在渺茫的天地鬼神身上。

D.这首曲词表面看是对"天地"的控诉，实际上是窦娥对昏聩的官吏，腐败的政治，直至封建的整个统治的怀疑和否定。

(7)结合这两首曲牌前后的科和白，思考这一部分科、白、唱兼用的作用是什么?

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(8)从语言效果的角度思考，〔滚绣球〕运用了哪些语言表达技巧来抒发人物强烈的感情和突出人物的性格?

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(9)对《窦娥冤》的这一折整体理解不正确的一项是：()

A.本剧在整体写作上与《孔雀东南飞》和《梁祝》一样，都是现实主义和浪漫主义的完美结合。

B.本剧结构非常严谨，过渡自然，手法翻新。用"唱词"过渡的，如〔滚绣球〕结尾一句把对天地的愤怒控诉自然转到下面对身世的凄切陈述;用"科介"过渡的，如〔鲍老儿〕后用"刽子做喝科"来转入临刑前的誓愿;用"宾白"过渡的，如结尾的"且看后来如何"为下一折做铺垫。

C.本剧作者把戏曲传统的唱、念、做、打完美地结合在一起，以宾白叙述情节，以科介烘托气氛，以唱腔渲染抒情。

D.本剧以超现实的想象，写了女主人公临死前的三桩誓愿，作者把现实的不幸完全寄托到虚无缥缈的鬼神天地，看似愿望美好，实则脱离现实，有着消极的思想影响。

拓展练习

赏析下面三首曲词，完成后面的练习。

【二】你须身姓刘，你妻须姓吕。把你两家儿根脚从头数。你本身做亭长，耽几盏酒;你丈人教村学，读几卷书。曾在俺庄东住，也曾与我喂牛切草，拽坝扶锄。

【一】春采了俺桑，冬借了俺粟，零支了米麦无重数。换田契，强秤了麻三秤;还酒债，偷量了豆几斛。有甚胡突处?明标着册历，见放着文书!

【尾】少我的钱，差发内旋拨还，欠我的粟，税粮中私准除。只道刘三，谁肯把你揪住?白甚么改了姓，更了名，唤做汉高祖!

1.按要求从三首曲词中选取原句填空：

①好酒贪杯：_____________________________________________________________

②强借暗偷：___________________________________________________________

③敲诈勒索：___________________________________________________________

④公挪私准：___________________________________________________________

2.对内容分析有误的一项是：()

A.这三首曲词，既写眼前刘邦的威严与尊贵，又写他卑微时的无赖与狡猾，前后对比构成强烈的讽刺。

B.这三首曲词，借一位知刘邦底细的乡民心中所想，把刘邦当了皇帝的威仪与他微贱时的卑劣联系起来，构成讽刺。

C.这三首曲词写"我"之所想，一方面就刘邦而言与上文"我"之所见形成对比;另一方面与乡民们的毕恭毕敬形成对比。

D.这三首曲词写"我"层层揭露刘邦老底，他不仅出身卑微，品行无赖，明抢暗盗，敲诈勒索，而且至今仍更名赖账。

3.对表现手法分析有误的一项是：()

A.这三支曲子虚拟了"我"与刘邦的种种瓜葛，又巧妙地借"我"心中暗想，把这些瓜葛一一道来，产生了出人意料的艺术效果。

B.这三支曲子称呼刘邦连用三个"那大汉"，连呼五个"你"，最后则直呼其小名"刘三"，不仅合"我"的身份，而且反映了人物情感的发展。

C.这三支曲子用典型化手法，把刘邦的种种劣迹集中到虚拟的一个乡民身上表现，使矛盾集中而突出;并用高度夸张甚至荒唐的笔法来写这位乡民的心理活动。

D."白甚么改了姓，更了名，唤做汉高祖!"一句把全套曲子的"荒唐"推到了高潮，根据乡民的荒唐逻辑，合理地推出了荒唐的结论，获得了荒诞剧的艺术效果。

4.自查工具书和有关资料，把有关汉高祖的史料整理成一份"资料汇编"，然后以"我看刘邦其人"为题写一篇论文。

答案1.(略)2.C3.(1)金元戏剧家己斋叟郑光祖马致远《救风尘》(2)宾白散文(3)折契(4)末旦净丑(5)宫调(6)渲染贯穿对白科范(介)

4.(1)D(2)C(3)从信赖(清浊分辨)一到怀疑(糊突了盗跖、颜渊?为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延)——进而揭露(怕硬欺弱、顺水推船)——最后否定(不分好歹何为地，错堪贤愚枉为天)(4)D(5)过渡。(6)D(7)科和白渲染肃杀、悲愤氛围，唱则是人物强烈的抒情和咏叹。(8)词语的反复、反问句的使用、感叹句的连用，抒发了人物强烈的感情，突出了窦娥的反抗性格。(9)D

拓展练习

1.①你本身做亭长，耽几盏酒。②春采了俺桑，冬借了俺粟，零支了米麦无重数。还酒债，偷量了豆几斛。③换田契，强秤了麻三秤。④少我的钱，差发内旋拨还，欠我的粟，税粮中私准除。(虽是乡民提要求的话，但当是刘邦为亭长时的做法)

2.A3.B4.(略)

最后，希望高考理想网小编整理的高二下册语文随堂练习对您有所帮助，祝同学们学习进步。

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