安徽高校将实现学分互认、课程互选建立教学资源开放共享机制

2016-04-04来源:未知手机版

随着研究生招生规模的扩大，今后，适度减少“学术型”研究生培养所占比例，更多地扩展专业学位研究生教育。5月3日，安徽省教育厅召开2016年全省高等教育工作会议，省教育厅厅长程艺建议，我省高校要建“大数据”教学管理系统实现学分互认。

高校培养专业设置适度减少“学术型”研究生培养所占比例

“过去十多年，我们花了大量精力加大了学科专业结构优化调整。现在回过头来看，效果是明显的。”程艺表示，高校的“专业”是一个平台，不仅是让学生学到专门的知识，更是通过这个平台，培养学生创新精神、实践能力。

今后五年，我省将在学科专业设置上继续优化调整外，要把更多的精力集中到知识结构和能力结构的优化调整上来。

随着研究生招生规模的扩大，程艺表示，我省高校要认真研究研究生教育中的学科专业结构问题，适度减少“学术型”研究生培养所占比例，更多地扩展专业学位研究生教育。

“今后，研究生招生培养要与研发项目挂钩，在一个培养周期内，原则上导师应该有研发项目做支撑;对那些不能有效发展专业学位研究生教育的高校，要逐步减少‘学术型’研究生招生规模。”

根据省教育厅统计，目前，我省省属高校校均规模达到17728，高职高专校均规模6116，2万人以上高校有11所。

“事实上，越是‘大众化’的教育，越要‘个性化’培养。”谈到我省高校的培养模式，程艺列出一连串问题。他建议，我省高校要建立基于“大数据”的教学管理系统。使学生选课、参与实践、开展创新更为便捷，使学生选择修业年限、调整学业进程更加灵活。

此外，还要建立高校教育教学资源开放共享机制，推进教师互聘、专业互修、课程互选、学分互认、图书互借、实验共享，提高教育资源利用效益。

大学生就业我省停招停办本专科专业点2043个

“我省每年都会有超过三十万的大学毕业生走入社会。大学生就业是检验提高质量的试金石。”针对大学生就业难的话题，程艺格外关心。

现场，他列举出一组数据。“2008年以来，我省共停招停办本专科专业点2043个，新增本专科专业点1598个。地方经济社会发展急需专业点占现有招生专业点的63.2%，应用型专业占75%以上。”

“对那些就业困难的专业要及时采取减少招生规模、限制招生或停止招生等措施。”

程艺表示，虽然我省高校学科专业结构做了较大规模的调整，但新开设的学科专业的师资较为短缺，实验实训设备仍然较为落后，学生的知识能力结构有待进一步优化。

招生制度我省71所高职院校实行自主招生

在招生考试制度改革上，记者了解到，我省在全国率先开展高职院校分类考试招生改革试点，目前，71所高职院校已经完成自主招生改革试点考试任务，13所本科院校完成中职对口升本科试点考试任务，23所本科高校完成专升本试点考试任务。

程艺提出，职业院校要用好“在编制总额内拿出不少于20%的编制数聘用兼职教师、经费由同级财政部门负担”的政策。

■数说教育

根据教育部正在对我省相关高校设置的批复情况，我省共有普通高校110所，其中本科高校36所，高职高专院校74所，数量居全国第六、中部第三。

其中，普通本专科在校生达到113.1万人，研究生5.0万人。普通本专科招生、在校生数量均位居全国前9位;高等教育毛入学率提高到40.6%，比全国平均水平高0.6个百分点，高考录取率达到83.3%，比全国平均水平高9个百分点。

晨报记者刘梅梅随着研究生招生规模的扩大，今后，适度减少“学术型”研究生培养所占比例，更多地扩展专业学位研究生教育。5月3日，安徽省教育厅召开2016年全省高等教育工作会议，省教育厅厅长程艺建议，我省高校要建“大数据”教学管理系统实现学分互认。