关注 | 宁夏中小学创新素养教育出“新招”啦

创新精神和创新能力培养要从小打好基础，这一点，宁夏不能落后！在教育部的支持下，近日，自治区教育厅领导带队到上海、江苏、浙江的11所学校和幼儿园考察学习，收获了重要的启示，明确了下一步的工作思路。

　　

　　

▲自治区教育厅副厅长王建平带队在上海、江苏、浙江中小学校、幼儿园考察。

发达地区的四个重要启示

启示一：统筹规划 设计创新教育

更注重创新教育的体系建设，以高考改革为突破口，实施倒逼机制，将学生创新教育作为高考、中考的评价内容，层层衔接，实现了创新教育的系统性和连贯性。坚持以问题、教学需求和学生实践为导向，制定出台了一系列创新教育政策和配套措施，保证创新教育落地生根。更注重学校办学的自主权，去行政化，让每所学校能够静下心来办教育。

　　

　　

▲南京市鼓楼幼儿园以“一切为了儿童”为理念，办好“活教育”。

　　

　　

▲杭州江南实验学校以“开阔的国际视野，和谐的身心发展，幸福的人生起点”为宗旨，办好“幸福教育”。

启示二：立足课程教学 开展创新教育

开展中小学创新教育的立足点和突破口都在课程资源、教学活动的创新和评价体系的改革，将国家课程、地方课程与校本课程深度融合。

　　

　　

▲江苏省南京市游府西街小学主张学生个性成长，开设68门校本课供学生选择。全方面打造校园文化建设，用文化墙、星光大道、香樟大道、梦想舞台等潜移默化地教育和影响学生。

启示三：搭建平台推进创新教育

倡导开门办教育的理念，积极协调各部门建设各类社会实践教育活动基地，开设实践课程，提供公益岗位，将学生体验报告作为中考、高考综合素质评价内容。充分利用图书馆、展览馆、博物馆、科技馆、青少年活动中心等社会公共教育资源，组织学生开展体验教育活动。鼓励中小学生结合学科特点，开展科学探究活动。

　　

　　

　　

▲上海市吴淞中学以“让每个学生都有一次科学研究的经历、掌握一项终身受益的运动技能、能深入领略一门高雅艺术”为根本，建设“有温度的学校”。

启示四：完善机制 保障创新教育

各级政府对教育高度重视、关心和支持，从教育投入、项目建设、资源配置、教师培训培养方面建立健全了保障机制。充分利用当地高等院校开展专业教师培训工作，部分高校院士、教授及专业教师在中小学校设立创新教育实验室，引领、带动中小学创新教育工作，全方位的支持服务中小学创新教育。

　　

　　

▲江苏省投入近100亿元组织实施普通高中课程基地建设、薄弱初中质量提升工程、推进小学特色文化建设工程、幼儿园课程游戏化建设工程等四大工程。

宁夏要实施六项重要举措

举措一：加强学习培训 切实转变观念

• 依托“国培项目”在上海举办创新素养教育培训班，培训12个试点县（区）教育行政部门负责人和86所实验试点中小学校（幼儿园）负责人。

• 积极鼓励各市、县（区）及中小学与发达省（市）学校结对，引进创新素养教育先进经验和典型案例。

• 征集创新素养教育的案例和论文，加强引领推动作用。

• 依托北京师范大学和陕西师范大学的力量，加紧编制创新素养教育教师培训和家长培训资料。

举措二：实施项目驱动 以项目管理推进创新素养教育

• 组织各试点学校（幼儿园）开展教学品质提升工程，以促进中小学特色化、幼儿园游戏化教学发展为目标，切实转变授课模式，改进教学方式方法，丰富学生的实践活动，积累可学习、可推广的典型经验和案例。

举措三：深化课程改革 完善创新素养教育评价机制

• 全面深化中小学课程改革，引导中小学校将国家课程、地方课程和校本课程深度融合，面向全体学生开展创新素养教育教学活动，切实扭转创新素养教育只是少部分学生的科技小发明、音体美兴趣小组活动现象。

• 完善创新素养教育评价体系建设，实施倒逼学校改革机制，将学生创新素养教育作为高考、中考的评价内容，推进各级评价彰显创新素养教育的内容，保证创新教育落地生根。

举措四：推进“减负提质” 加强作业研究和研究性学习

• 推进中小学“减负提质”，加强作业设计、作业内容、作业布置和作业评价四个层面的研究和管理，追求高效作业，切实释放学生的成长空间。

• 加强中小学研究性学习，从小学四年级起，在综合社会实践中每周安排一节课，引导学生结合当地实际和学生成长规律，因地制宜开展研究性学习。

举措五：充分发挥现代信息技术作用 推进创新素养教育

• 促进学科教学与信息技术的深度融合，开展“慕课”“翻转课堂”等有效方式，激发学生学习兴趣和学习愿望、引导学生自主学习、合作学习、探究学习和快乐学习。

举措六：加强宣传 营造创新素养教育的舆论氛围

• 加大宣传力度，切实转变家长和全社会的教育观和质量观，打破唯分数论和分分计较的格局，树立新的质量观和人才观，结合宣传新高考和新的中考改革，使全面发展和特色发展的理念深入人心。

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http://www.nxedu.gov.cn

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