重庆徐悲鸿中学＂进步课堂＂系列报道[四]

2017-08-22来源:华龙网手机版

【摘要】如果，物理课在你的印象中是枯燥乏味的，那你一定是没有上过徐悲鸿中学黄鑫老师的物理，在她的课上不仅可以学知识、还能看视频、做实验，黄老师巧妙地将孩子爱玩的天性与教育相结合，让孩子们在玩耍中学习知识，在知识的探究过程中，体会到学习的乐趣。

华龙网8月22日16时55分讯(韦娜)如果，物理课在你的印象中是枯燥乏味的，那你一定是没有上过徐悲鸿中学黄鑫老师的物理，在她的课上不仅可以学知识、还能看视频、做实验，黄老师巧妙地将孩子爱玩的天性与教育相结合，让孩子们在玩耍中学习知识，在知识的探究过程中，体会到学习的乐趣。

上课铃声一响，黄鑫老师的物理课就拉开了帷幕。她用一段视频引入课题，紧接着，她又分别用吹风机和嘴巴吹动自己手工做的帆板，通过实验，学生讨论后得出结论:"风能对帆板产生作用。"

然后，黄鑫又用大量来自生活中的图片向同学们展示各种能量，并让小组讨论图片的能量分类，最终，孩子们得出能量分为重力势能和弹性势能。黄老师又循序渐进地提问:"动能大小与哪些因素有关?"

孩子们通过实验探究得出，动能大小与速度和质量有关。为了验证孩子们的实验，黄鑫现场做了小球下落的实验，证明了孩子们得出的结论是正确的。

整个课堂中，孩子们自主探究的实验环节占了很大部分比例。黄老师让孩子们提出在实验中遇到的困难，并讨论出解决方案。

" 小车下滑时撞击木块，速度太快时，木块会歪斜，测量距离时有难度。"学生邵石鑫表示，只有控制速度和木块质量，让其尽量保持在同一水平面上，但如果歪斜了就去中间值。

此外，黄老师还将所教知识与生活结合，给同学们观看了正确运用能量的事例以及能量会带来的危害，鼓励孩子们去生活中寻找新的发现。

重庆徐悲鸿中学＂进步课堂＂系列报道[四] 学生现场实验周涛摄

重庆徐悲鸿中学＂进步课堂＂系列报道[四] 学生在物理课上做实验周涛摄

老师说

能量的转化与守恒像一条线索贯穿于物理学的全部，在物理学中有着极其重要的地位。黄老师将对能量概念的学习和理解，列为重点内容之一，用生活中有趣的实例引出能量的概念，根据能量储存方式的不同，归纳出动能、势能的定义。最后通过实验探究让学生明白影响动能、势能大小的因素。这节课定位为概念课+实验探究课。

黄老师的课有几个明显的特征，集趣、简化模型、找关键词、寻找新发现;在师生关系上，她完全退居二线，所有概念的得出、实验的验证都是孩子们自主或小组讨论完成，黄老师只起辅导作用。她大胆的放手，不仅培养了孩子们自主学习的能力，创造性思维能力，同时对学生的团队合作能力也有一定的提高。

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